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中學生學好數學的六個殺手锏


常常有同學或家長在一起評論數學怎樣學的疑問,從和他們交流的進程中,我發現不少同學心裏很想學好數學,但是不知道怎樣支付舉動。
 
 
1、精做題
數 學才幹的進步離不開做題,但當處理的標題到達必定的量後,決議溫習效果的關鍵因素就不再是標題的數量,而在于標題的質量和處理水平。解數學題要側重研討解 題的思想進程,弄清根本數學知識和根本數學思想在解題中的意義和效果,研討運用不同的思想辦法處理同一數學疑問的多條途徑,在剖析處理疑問的進程中既構建 知識的橫向聯系又養成多角度考慮疑問的習氣。
一節課與其抓緊時刻大汗淋淋地做三十道考察思路重複的題,不如深化透徹地掌握一道典型題。
 
2、學會節約做題時刻
要 重視和加強選擇題的練習和研討。不能只是滿足于答案正確,還要學會優化解題進程,尋求解題質量,少費時,多就事,以贏得滿足的時刻考慮回答高級題。要不斷 堆集解選擇題的經曆,盡也許小題小做,除直接法外,還要靈活運用特別值法、排除法、查驗法、數形結合法、估量法來解題。解法的區別,速度的區別,正表現了 學生不同層次的思想水平。
 
3、做好改錯反思,每個學生都有一個改錯本
在 溫習進程中,難免會呈現一些大大小小的失誤,也會遇到一些絆腳石,這時候,也許要麽束手無策,要麽費了九牛二虎之力才幹處理,要麽是疑問盡管處理了,但自 我感覺欠好———或是思路不清,東拼西湊才找到答案;或是解法繁瑣,不盡人意。碰到這種狀況不要嚴重,這正是拓寬思想、進步才幹的契機,不要容易放過。
“錯 誤是最好的教師”,咱們要仔細的糾正過錯,當然,更重要的是尋覓錯因,及時進行總結,三、五個字,一、兩句話都行,要言不煩,切中要害,以利于吸取經驗, 力求一樣的過錯不犯第2次;輕描淡寫,諱疾忌醫的查錯因是沒有實質性的意義的。只要仔細的追根溯源的查找錯因,經驗才會深刻。
在溫習進程中,要留意多學習,多更新,不要堅守自己了解但落後的辦法習氣,要向教師學,向其它同學學,取人之長,補己之短。要做好解題後的反思,整理解題思路,尋求最好回答辦法,以到達舉一反三、融會貫通的目的。
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